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宁崎这肆无忌惮的牛皮当然也不可能被揭穿,此时的大明根本就没有人知道万里海外的北美洲究竟是什么情况,就算他把南美洲也全划进去都无所谓。不明真相的李奈只能面对地图大叹海汉国的强大:“贵国疆域如此辽阔,国力必然鼎盛,难怪能造出这么多精巧之物!”
宁崎只是嘿嘿一笑,既不否认也不承认李奈的猜测。海汉未来的疆域必定会很辽阔,不过现在跟鼎盛还远远沾不上边,充其量能在三亚这山高皇帝远的地方当个土霸王而已。
接下来宁崎带着两个客人又参观了几个班级,并且还旁听了半堂常识课。从教室出来之后,李奈开始发表自己的感想:“贵方在胜利港建蒙学教书育人,实乃本地百姓的幸事。只是贵方教授的课程,在下实在不敢苟同。这半天看下来,竟无一位先生传授四书五经,讲的全是数理、常识。这不读圣贤书,岂能明事理?若是贵方采买书籍不便,在下愿代劳从广州购入一些,赠与贵方小学。”
宁崎先谢过李奈的好意,才解释道:“我们办小学的目的,并不是为了要在这里培养出秀才、举人、进士,而是教会这些孩子们读书识字,并让他们掌握学习的方法。这样在他们今后的人生中,可以慢慢地学习我们从海汉带来的各种知识。”
李奈不解道:“为何不学习先贤的各种著作?宁先生可是看不起我大明?”
宁崎摇头道:“我并没有这样的想法。大明读书人学的东西跟我们海汉不太一样,你们更注重精神方面的东西,而我们看重的是实用价值。”
“治国平天下,可不都是靠着先贤学说?怎地不实用了!”李奈争辩道。
“李先生,治国平天下,只靠政治学说可不够,你见过哪个朝代是靠一张嘴一本书上位的?军事力量必不可少啊!”宁崎虽然也是个知识分子,不过他可不是明朝文官的作风,一心只想压住武官系统,他很清楚军事力量对维持政权的重要性:“学四书五经可造不了枪铸不了炮,但学我们海汉的知识就可以。这些学生今后所要从事的工作,并不是在朝廷考个功名就能胜任的,我们也不希望他们把时间和精力花在考取功名上。”
穿越集团目前的状况,注定了教育系统的培养目标是要以实用的技术工人为主,至于一些文科方向的专业,就算宁崎不太愿意放弃,也只能先服从集体需要。现在文教系统连教读书写字的教师都还不太够,哪有什么工夫去传授四书五经?宁崎要是敢在执委会上提出这个议案,肯定会被工业党人喷个狗血淋头。
李奈张大了嘴,一时竟不知该如何反驳宁崎的“谬论”。长这么大他还是没有结束,请!
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